2016年秋季学期，奉化区教育局推进“职业学校企业行”活动，职教中心、技工（旅游）学校选派45名教师共193人次前往84家企业（单位）及10个行业协会（主管部门）进行实地走访，了解产业走向、企业需求，深化校企合作。奉化区教育局副局长刘捷介绍说：“‘职业学校企业行’为职业学校和企业搭建了双向交流平台。职校主动走访企业可以及时掌握产业动向，不仅可为职业教育改革发展提供依据，更将有力推动职业教育与产业发展的深度融合，实现双赢。”

　　实地走访，把握产业脉搏
   

　　“职业学校企业行”活动重点了解我区服装、气动、电子等行业龙头企业对职业教育改革发展的看法，掌握产业发展动向，根据产业发展、企业需求共同商量制订职业教育发展规划、人才培养计划，动态调整学校布局和专业结构，建设对接产业发展的品牌专业。职教中心外联培训部、服装财贸部、电子信息部、数控汽修部、幼教艺术部，技工（旅游）学校外联实训处、机械组、旅游组等专业教师分组前往各企业、行业协会，实地查看企业生产实际情况，和负责人详谈企业和行业的发展现状、人才需求、技术标准、广阔前景等，并就校企（行业）间多样合作可能进行协商。
   

　　3个月中，参与职业学校企业行的教师足迹遍布各镇（街道），学校要求每月至少走访4家企业，但教师们实际走访量已达到平均每月28家企业（不含行业协会、主管部门），每月平均进出企业人次可达64人次以上。职教中心学校25名专业教师参加了企业行活动：“这是近年来集中走访企业最多的一次。往年我们也要走访企业，但都没有这样面广点深，我们和负责人谈，和技术骨干谈，几乎是将企业自上而下地作了一个剖面，他们的实际需求、发展设想带给我们很多启发。”教师王旭升共走访了18家企业，访谈笔记就做了满满一本，企业的意见建议都被逐一带回，由学校进行统一整理，完成走访报告，根据企业需求和产业未来发展远景，2所中职学校将有针对性地在专业设置、培育目标、培养方式上逐步进行“接轨”。
   

　　职业学校企业行走访对象并不局限于企业负责人、技术人员等，教师们还与学校正在该企业进行顶岗实习的学生和就业于该企业的毕业生们进行了交谈，了解他们的岗位工作感受，为今后专业教学内容与技术的进一步优化积累更多实际参考资料。“学校老师来厂里的时候，我们刚刚顶岗实习2个月，大家都填写了问卷调查表。”技工（旅游）学校学生孙浩介绍到。他所填写的问卷调查由技工（旅游）学校自行设计，内容包括工作环境是否习惯、在校学习跟企业实践的衔接情况、对实习岗位是否满意、实习工作时间有没有超过8个小时、实习岗位是否对口专业等。技工（旅游）学校共组织90多名顶岗实习学生、毕业生填写了问卷调查表，相应信息已经被反馈到机械、旅游、酒店管理相应专业负责教师，并将融入相应专业调整中。

　　深化合作，实现校企双赢
   

　　职业学校在走访企业过程中，逐步掌握了企业最新需求和产业最新变化，加深了彼此了解，为更好地开展校企合作，实现双赢奠定了坚实基础。企业行之前，两所职校已通过在企业设置实习实训基地、选派学生顶岗实习、邀请企业负责人来校讲座等方式与企业进行合作育人。2016年，在职业学校企业行活动的推进下两校在合作广度与深度上都有了新发展。仅12月就有两个好消息传来：职教中心与奉化大众汽车服务公司、奉化康法4S店、奉化溢达服饰公司等5家企业签署校企合作协议，技工（旅游）学校与雨易山房签署校企合作协议。
   

　　职教中心以职业学校企业行为载体，推进该校现代学徒制改革探索。学校组织近20名教师先后前往企业，与负责人座谈，在了解企业情况的同时向企业介绍学校探索现代学徒制育人模式的情况，与一批企业达成了合作意向。奉化大众汽车服务公司王剑波说：“一开始我们也是抱着试试看的心情，但职教中心来的6个小学徒在公司里的表现，一下子就让我们放了心。不仅要留下这6个，我们还希望学校能过来更多人。”
   

　　王剑波说的小学徒就是职教中心汽修专业去年企业行期间组织的现代学徒制企业实训学员。这批学徒一共有68人，分批前往19家企业开展为期一周的学徒生活。学徒们跟随师傅学技术，掌握岗位所需技能，并在真实的工作环境中接受职业道德教育和企业文化熏陶。因为有企业行活动的事前沟通，活动效果良好。不仅有5家企业签署了校企合作协议，学生还和企业技术专家现场拜师，奉化大众汽车服务公司更是在该校设置了专门的维修点，搭建了校内有基地、企业能学徒的合作形态。除汽修专业外，该校服装专业也在12月初启动了现代学徒制活动，组织19名学生前往奉化溢达服饰公司进行为期三个月的岗位学徒。
   

　　技工（旅游）学校在系统了解重点合作企业和区域内人才需求和人力资源分布情况后，新建了宁波方力集团有限公司、奉化电子商务园、宁波通用塑料机械制造有限公司3个实习实训基地。在此基础上，该校将企业行活动作为推进“特色立校”，提升茶艺特色校园文化品质及文化效益化的良好途径，积极寻找合作企业，并成功与雨易山房签订了校企合作共建协议，构建起长期合作机制。学校希望学生在企业实训时不仅能提高专业水平，更能将新的茶艺元素带回学校，丰厚该校茶艺文化底蕴。
   

　　该校充分发挥文化育人功能，着力打造茶艺文化特色，建有专门的茶艺教育，开设茶艺选修课程，定期举办茶艺社团活动，有效推动了茶艺文化在学生中的普及。雨易山房王建行表示，技工（旅游）学校的茶艺文化与企业文化内涵相符合，与学校交流后就对双方的合作充满期待；学校在雨易山房设置茶文化实训基地后，企业将全力支持学校人才培养工作，也将努力为学生实习实训创造更多平台及今后的就业机会。此前，技工（旅游）学校已与宁波石浦大酒店连续三年开展现代学徒制育人模式探索，共有近150名学生从中受益。

　　职业学校企业行既着眼于合作深化、领域拓展，也着眼于校企紧密型合作长效机制的建立。而长效机制的建立，则需要校企双方在互相了解的基础上，考虑对方实际需求，依托自身资源和条件，为彼此提供多种资源支持。在这方面，两所职校跨出了有益的一步。技工（旅游）学校教师吴旭说：“走访过程中，不少企业都希望学校能帮助他们进行员工培训，这些都向学校做了反馈。学校行动很快，马上又派我们去企业商量具体培训开展办法。”
   

　　约有20余名教师在了解企业需求后走访艾盛服饰、奉化溢达服饰公司、宁波西尼支架制造有限公司、奉化奥莱尔液压有限公司、圣菲机械等企业，校企双方共同制定员工培训方案。考虑员工工学矛盾，培训活动尽量安排在晚上和节假日时间，员工培训、岗位技术指导等贴心服务收获了企业的一众好评。职业学校企业行中，两校为企业职工进行了车工、数车、服装设计定制工、电子设备装配工等8个项目的岗位培训和技术指导。学校共开展车工、维修电工、焊工、计算机、钳工、制图员、面点、西餐、客房服务等项目的培训活动，培训人数达7600多人。
   

　　在提供专业培训、技术指导之余，教师们还参与到了企业的技术创新和研发工作中。技工（旅游）学校教师吴世茂和左贤忠参加了宁波铝宏汽车零部件有限公司的技术研发，主要负责零部件的图纸设计。两位教师非常重视这次合作，反复研讨、修改，交谈中想到一个念头就立即落实到设计中，认真的劲头让企业的技术人员都竖起了大拇指。
   

　　教育局职成教科科长元业辉表示，职业学校企业行活动开启了新时期校企合作的全新阶段，推进了双方在理念、资源甚至是管理上更为深入的融合。职业学校企业行活动后，职校还将主动对接企业、产业，加快改革发展步伐，在合作领域拓展、合作形式丰富上作更多探索和努力